國立臺南大學永續發展網

課務發展支持措施實際成效

連結在地問題與學校課程教學、培育特色人才

鼓勵各院系參考SDGs發展方向，以在地議題為導向，規劃開設社會實踐相關課程，並延伸至計畫實施場域或學生社會實踐活動地點，選擇學校鄰近社區或地點作為教學創新示範場域，例如：

邀集六大學院共組【社會實踐教師社群】，每月定期聚會分享社會實踐經驗、與場域互動故事、未來規劃等，通過教師社群討論會議，為擴大USR-Hub影響範疇，2023年新修訂社會實踐微學分課程制度，未來將鼓勵各單位開設跨院系所之全新體驗多元學習的社會實踐微學分課程。

學士班日間部學生均須修習服務學習課程，除校園環境清潔整理外，學生可依個人專長及興趣選擇參加多元服務學習活動獲取志工服務學習經驗，包含：校內菸害巡查防制宣導、圖書整理、行政文書協助、校外國中小課輔及康樂服務營隊、鄰里社區志願服務、流浪動物關懷、安置機構服務及各式活動志工等，透過實際的服務體驗，培養學生利他共生的人文社會關懷精神，落實大學社會責任，同時也從中開拓生活視野，增進人際互動、問題解決及團隊合作等多元課外學習能力。

本校為臺南市歷史最久的高等教育機構，從關懷臺南在地出發，運用師生專業，支持並協力社會需求，運用大學量能投入在地社會、保存文化與自然資源，及本土產業創生，歷年相關計畫及課程成果豐碩。本校於第三期USR 通過二件大學特色萌芽型計畫，並以大學社會責任實踐基地傾力支持六件大學社會實踐計畫，透過教師專業、師生共學等主題社群之發展，師生共同發掘在地所需，結合所學專業，跨大或深化發展，期將大學資源回饋社會，並擴散善盡社會責任之成效於全臺各地。

臺南大學與七股區的地緣關係密不可分，「為偏鄉而教」教育補給站也因此應運而生，臺南大學USR計畫透過教育專業、人文關懷、協助城鄉永續發展，透過專業與心靈的補給，成為推動七股區偏鄉教育搖籃的一雙溫暖的手。本計畫盤點偏鄉學校問題與需求、凝聚地方共識，我們深知將永續發展目標、環境生態、食農教育融入學校課程影響下一代，是社區與學校未來須共同面對的重要課題。本計畫透過共同培力增能、發展創新教學方案，持續深耕朝「偏鄉教育」的永續發展邁進，聚焦聯合國永續發展目標SDG4【優質教育】、SDG10【減少不平等】及SDG11【永續城市與社區】等項，希冀透過教育實踐的能力，聚焦三大目標──「彰顯偏鄉學校特色」、「優化偏鄉教師素質」、「翻轉偏鄉學生學習」，將永續發展目標注入師生的DNA中，成為一種生活的信念與實踐。

以「每個孩子都應有機會學習」為出發點，本校特殊教育系與輔助科技學系，結合「自造(Maker)精神」為特殊需求學生設計相關輔助科技互動裝置。讓特教老師、家長、醫療人員自造出簡易、高CP值與具個別化、適性化的輔具模組，創造弱勢特殊學生學習機會，實現對身心障礙學童與家庭的幫助與支持。賡續導入跨特殊教育、工業設計、資訊工程、職能治療、物理治療、語言治療等領域技術，並擴散延續將自造輔具投入到醫院、社區、學校等，嘉惠特殊學校、機構中心和特教班。2023年共辦理28場教學研習(584人次)、36場服務(403人次)及47場活動(2057人次)，並以本計畫課程榮獲教育部教學實踐研究績優計畫。相關輔具設計含玩具改裝、手眼協調教具及手部操作教具均獲得專利。

南大USR Hub

本校以「在地創生、社會創新」為願景，以「發展在地導向的教學研究，促進在地社區經濟自主」及「培育在地所需人才，建立社區永續發展特色」為目標，以在地問題及需要為導向，透過教師專業、師生共學等主題社群之發展，從中發掘具潛力之在地議題，鼓勵擴大或深化發展，並藉由院系間課程協力支持投入，由模組化課程逐步發展社會實踐跨領域學程、扎根學生基礎學力及跨域實作能力。希冀聚焦在地問題及需要，運用專業協助地方發展特色活絡經濟，開設相關課程培育多元能力跨域人才，達到社會創新、在地創生願景。

奠基於近年投入在大學社會責任實踐基地（USR Hub 基地）之營造成果，本校在第三期USR計畫中包含六項Hub計畫，以「社會參與、利他共生」推動學生自組團隊參與社區及偏鄉服務活動、「臺南共學，繼往開來」賡續進行傳統及少數民族文化保存、「青社同行，再造灣裡」創新方案協作社區經營、「大埔水鄉，三生共創」深化並擴展里山生態保育影響、「藝文生態，跨域創新」開展大臺南地區之傳藝與生態串聯創生、「創藝共學，銀同共融」實踐跨世代、跨族群與跨文化的藝術共學。

公民教育活動與培訓

本校通識教育規劃「全球化與公民素養」課程，課程注重全球化下公民素養應具備之知識性、多元性、公共性及批判性為原則，強調由下而上的力量，先聚焦於校園關懷、永續環境、進而在地鏈結與活化地方文化，落實「大學社會責任」(University Social Responsibility，USR) 與其他社會實踐等永續發展議題。

實施場域：教室、校園、相關行政機關( 臺南市政府公路局、交通局等)

實施歷程：發表10場次、歷時20小時、採取問卷調查與實地訪查方式等。

教學成效：

學習成效：

111學年度UCAN職涯探索活動執行概況

執行全校日間制大學部UCAN施測。針對不同年級分別施測「職業興趣探索」、「職場共通職能診斷」、「專業職能診斷」項目。再結合校內QICC課程地圖系統，學生可直接查詢自己的興趣領域及職能強度等，訂定屬於自己的求學計畫。最後彙整各系所之二維向度分析資料，檢視課程開設與教學能量是否相符或仍需改善，回饋學校作為校務研究分析與課程改進之重要依據。

2023年職涯輔導活動執行概況

以實體與線上雙軌並行方式，辦理一對一職涯諮詢（含職涯探索與規劃、履歷健診、模擬面試）。邀請專業職涯諮商師及臺南就業中心輔導員協助，透過CPAS及UCAN測驗結果，協助學生深度探索自我，瞭解自己適合的工作方向。並針對不同企業需求，逐步客製化完成個人特色履歷，引導學生循序漸進地向職場邁進。甚而繼續參與模擬面試，在正式進入就業市場前，能提升自信，做好準備。而在協助經濟不利（公共性）學生時則以經費補助為主，鼓勵學生主動參與職涯課程、學程、證照、諮詢、徵才、講座等活動，提升共通職能及專業職能。

臺灣各產業數位轉型需求，本校推動各學院實習、產業體驗，創造實習機會，提升學生職涯發展能力。2023年教育學系、諮商與輔導學系、生態暨環境資源學系、生物科技學系、戲劇創作與應用系、行政管理學系，開設產業實習課程達23門，修課學生375人次，透過提供校外實習機會，使其理論與實務得以相互驗證，讓學生能達到做中學，學中做的最佳效益。本校亦訂定系所推動校外實習獎勵要點，補助系所推動及開設實習課程，以健全系所推動學生校外實習機制，並提供助學金鼓勵學生自主校外實習。因鄰近南科，本校與群創光電、仁寶電腦工業等科技產業公司，舉辦說明會，提供學期、暑期實習機會，協助學生瞭解各機構的發展趨勢與產品，並提供學生產業實習的職缺，鼓勵學生自主校外實習，累積就業能力。

研究發展處創新育成中心，執行大專校院推動創新創業教育計畫、U-start創新創業計畫等，近年來不斷地舉辦校園創新創意競賽、辦理創業計畫說明會、以及開辦創業工作坊；輔導50隊申請教育部創新創業計畫(U-start)，近年來共13隊通過補助，其中5隊更獲得第二階段績優團隊，累計獲得750萬元創業金，獲獎隊數在全國排名第三，並協助學生創立1 間公司。

為解決學生創業資源限制與活化電影街商圈，協助2位學生開設1間咖啡店。並實施創業培訓、提供顧問支援，並媒合技術與資金。學生咖啡店成功吸引年輕客群超過100人次，並有效增加商圈活力。另結合在職專班推廣育成輔導，增加實習機會與產學合作。協助好南行銷工作室的學甲平安宴專案，媒合7 位學生實習，進行調查與成果製作，12種於當地種植的農業物種，以及當地特色的上白醮文化特色，以及當地賞兵宴的4道手路菜，豐富平安宴文化內涵，不僅提升地方產品知名度，也為南大拓展學校品牌，對地方經濟產生正面效益。