第四堂課｜聲音開始流動

── 讓旋律走出自己的路 ──

活動簡介

經過前三次的課程，大家已能掌握基本技巧，並開始透過聲音表達情感。

這一次，我們要進一步練習如何讓「聲音流動」——

讓旋律自然地連接、讓樂句有方向感，

讓每一段演奏都像是在說一段完整的故事，而不只是片段的語言。

本堂課由三位老師分別帶領：

陳柏融老師帶領烏克麗麗班，訓練旋律走向與節奏延伸；

王昱翔老師帶領薩克斯風班，專注於音句連貫與旋律線條的掌握；

江品誼老師帶領長笛班，強調氣息與音色流動的結合。

課程重點

• 旋律流動性訓練：學習如何讓旋律自然延伸、不生硬中斷

• 樂句設計與走向：透過模仿與創作，探索不同的旋律結構

• 氣息與聲音的連續性：管樂器學員練習氣息支撐與流暢演奏

• 節奏引導旋律：從節奏出發，帶動旋律的方向與層次

• 小組互動：以接力、模仿、延伸的方式進行合奏與對話

各樂器班內容簡述

【烏克麗麗班｜陳柏融老師】

• 練習旋律的上行與下行句法

• 節奏與旋律的整合練習

• 小組輪奏：延續與創造旋律句子

【薩克斯風班｜王昱翔老師】

• 練習旋律線條的連貫吹奏

• 單句模仿與延續練習

• 探索旋律中情感的持續性

【長笛班｜江品誼老師】

• 練習氣息與音色的穩定流動

• 進階音階與旋律段落演奏

• 強弱與高低音的連續演練

結語

當聲音開始流動，

音樂不只是音符堆疊，

而是擁有方向、有意圖、有情緒的語言。

讓我們一起用樂器，說出連貫又真摯的旋律故事。